¿Qué son los principios de aprendizaje de adultos?

Dado que los estudiantes adultos son diferentes de los jóvenes en muchas formas, es importante saber cuáles son los principios del aprendizaje adulto. Para muchos adultos, el aprendizaje está orientado a las necesidades, son disciplinados y llevan sus experiencias de vida formadas a actitudes en el aula. Por lo tanto, los métodos para interactuar con estudiantes adultos son diferentes en comparación con los jóvenes que no tienen experiencia en el mundo real o motivación intrínseca..

El papel de la andragogía en el aprendizaje de adultos

Este concepto derivado en Europa a principios del siglo XIX influyó en la mayoría de los principios del aprendizaje de adultos. La andragogía se usó como sinónimo de la ciencia del aprendizaje de adultos desde entonces, en contraste con la pedagogía que se centró en los jóvenes. Malcolm Knowles, un educacionista estadounidense, fue prominente en la formulación de la mayoría de estos principios influenciados por la andragogía en los años 70.

Principios de Knowles del aprendizaje de adultos

Knowles introdujo seis principios del aprendizaje de adultos. Son los siguientes:

• Necesidad de saber de los alumnos

• Autoconcepto del aprendiz

• Experiencia previa del aprendiz

• Preparación para aprender

• Orientación para aprender.

• Motivación para aprender.

La necesidad de saber de los estudiantes

A diferencia de los jóvenes estudiantes, los adultos están interesados ​​en los objetivos de aprendizaje. Esto significa conocer "por qué" y "cómo" la enseñanza les será útil. La aplicabilidad de los aprendizajes en el mundo real puede hacer que los estudiantes adultos se interesen en el proceso de aprendizaje..

Autoconcepto de los aprendices

Esto significa que los alumnos son más autodirigidos e independientes en el proceso de aprendizaje. Como resultado, los estudiantes adultos no dependen del maestro y son disciplinados. Se involucran voluntariamente en aprender y completar tareas dadas..

Experiencia previa del aprendiz

Los aprendices tienen abundante experiencia en el mundo real para aprovechar, lo cual es una ventaja adicional en el aprendizaje. El conocimiento de la sociedad, así como sus propios errores, los errores les ayudan a comprender los conceptos teóricos del aula..

Preparación para aprender

Dado que los adultos ven la relevancia y la aplicabilidad de lo que aprenden en su vida social o en sus entornos laborales, están bien preparados para el aprendizaje en comparación con los jóvenes..

Orientación para aprender.

El aprendizaje de adultos está orientado a las necesidades y problemas. Este es un cambio del aprendizaje centrado en el sujeto. El aprendizaje para adultos tiene lugar en contextos específicos que son la mayoría de las simulaciones de tiempo para resolver problemas en sus entornos de trabajo..

Motivación para aprender

Para los adultos, la motivación para participar en el proceso de aprendizaje es intrínseca, no proviene de fuentes externas como los padres, como en el caso de los jóvenes estudiantes..

Estos principios del aprendizaje de adultos introducidos por Malcolm Knowles que se describen anteriormente demarcan la Andragogía de la Pedagogía, las dos concepciones clave de la educación de adultos y jóvenes..